今日もたすくのメンバーとノルディック・ウオーククラスで
鎌倉市内を歩きました。
たすくは，創業時からリボンマグネットなどで，
理解啓発を進めてきましたから，
こんな悲惨なことが生じなければ，世論を刺激できなかったのだと思うと，
敗北感で心の中がいっぱいなのが本音です。

ただし，引きこもらずに，前へ進むのが僕たちの流儀だ。

暴漢が襲ってきたら，全力で戦おう。
差別的な発言があったら，全力で言い返そう。
奇異な眼で見られたら，全力でにらみ返そう。

でも忘れないで，「対処」では何も変わらない。

子どもたちを社会に出して，理解者，仲間を

大事件から，眠れぬ夜です。
無我夢中で，ブログやフェイスブックに，
毎日の取組をお伝えしています。
私には，こんな方法でしか，
この事件への「思い」をお伝えするしかないからです。

誇らしい，3人のTRYFULLメンバーたち。
彼らは，一歩ずつ，社会人としての道を歩んでいます。
僕らの誇りです。

鎌倉から心を込めて。

http://tasuc-daihyo-daily.blogspot.jp

発達障害者支援法改正案が可決されました。
いよいよインクルージョン教育（包括的な教育）の推進と、
そのために必要な個別の計画の作成が明記されました。
東京都では既に学校生活支援シートとファイルがあります。
http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/buka/shidou/26kobe…ushien.htm

私たちも個別の計画は専門分野ですから、事業化を急ぎます。

新聞のまとめを、PDFで共有しますね。

昨日から、本格的に学校コンサルテーションが始まりました。
東京都立港特別支援学校は、職能開発科が開設し、新入生40名が通っています。
軽度の方が予想どおり合格者として在籍していますね。

今年度は東京都立清瀬特別支援学校が、1校増えて、
8校の特別支援学校のコンサルタントとして、たすくのスタッフがサポートします。

1校平均して550時間です。
多い学校で750時間（各校に振り分けられた上限）、
少ない学校で160時間です。
一ヶ月に8日間行くことになります。週2回のペースですね。かなり多いですね。

今シーズンは、アセスメントシートの書式を刷新し、共有と

バレンタインデーという，
ショコラボにとって最も光るその期間に，
わたしたちの鎌倉ベリーにも光を当ててくださり，
本当にありがとうございます。
一歩ずつですが，やってみるしかないよね。
という伊藤さんの言葉が嬉しかったです。

昨日は，今シーズンで最も多くの方が
保護者会に来てくれた日でした。
まさに，鎌倉での初期，数年間を思い出しました。

無知は罪，だから学ぼう！
そうやって，遠方から学びを深めていった日々でした。
最新の情報を，これからも尽きることなくお伝えします。

14日まで、ランドマークタワー催事場にて、バレンタイン・セットを販売しております。
3月末、たすくメンバー初の高卒生、3名がトライフルに入学します。
彼らがスムーズにトレーニングに臨めるよう、スタッフの準備が続きます。
皆さん、是非お立ち寄り下さい！

コンサル先の全国大会が，順次開かれます。
港特別支援学校の林校長は140名！
田村校長の鹿本学園は、170名も参加者を募っています。
両校ともスゴいですね。
経営することの大切さを，痛感します。
http://www.minato-sh.metro.tokyo.jp/cms/html/entry/…ile648.pdf
http://www.shikamotogakuen-sh.metro.tokyo.jp/cms/ht…ile243.pdf
http://www.shikamotogakuen-sh.metro.tokyo.jp/cms/ht…ile244.pdf
やはり，経営は大切です。とても素晴らしいなと思いました。

ショコラボの伊藤さんのご厚意により，
バレンタインデーの催事にも，
鎌倉ベリーを並べていただけます。

皆様，是非、お越しください。
http://www.yokohama-landmark.jp/page/event/?all=1#765

僕は学校の公開研究会の講師が，水曜日と金曜日に予定されているため，
坪山さんと，神崎さんがお店に居ますので，よろしくお願いします！

2月11日(木)祝日　の午後からと
最終日14日(日)の15時以降は，駆けつけたいと思っています。

12時半に，クッキングが終わって，
すぐ岩本さんと庄司さんと激論した。
岩本さんは恐縮して，なぜか「今日は上手くいかなかった」って，謝っていたけど，僕はそうは思わなかった。
たすくは個人別の課題学習が中心でやってきた。
ここ数年，子どもたちがJ☆sKep3を超えるようになってきて，本格的に「社会性の学習」が始まった。
いわゆる授業ってのは，有機的にというか，相互的にというか，先生がいて子どもたちがいて，たすくの場合は保護者もいて，形成されるものだから，毎回，評価，改善していけばいいんだ。
毎回少しずつメンバーが違って，毎回，違う反応がある。そ